教[2018]35号

各教学单位：

为进一步推动专业建设，交流专业建设经验，展示专业建设成果，提高人才培养质量和水平，推进学校内部质量保证体系建设，学校决定开展“说专业诊改”竞赛活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的

通过开展“说专业诊改”活动，研讨现行人才培养方案、教学现状和专业建设方案人才培养目标的差距，发现问题、寻求突破，实现专业建设的自我诊改、自我发展、自我创新，激发质量提升的内生动力，进一步提高教研室主任和专业带头人的工作能力和综合素质，提升专业建设的整体水平，达到相互交流、学习和提升的目的。

二、具体安排

（一）初赛阶段

1.参赛专业

全校（包含卫校校区）所有在招专业。

2.参赛人员

各专业教研室主任或专业带头人须参加本次“说专业诊改”活动。

3.时间与地点

各教学单位于6月25日之前在院系内自主举行初赛。初赛评委5人，由各教学单位自主组合而成，其中本单位不超过2人。初赛奖项按参赛专业数的10%设置一等奖、20%设置二等奖、30%设置三等奖，一等奖奖金500元，二等奖奖金300元，三等奖奖金100元。根据学校评分标准选拔出优秀专业，参加学校决赛，具体参赛名额详见下表。

（二）决赛阶段

时间：6月29日（周五）下午14:30-18:00

地点：综合实训楼录播教室（Z703室）。

三、关键要素

（一）说专业顶层设计

通过分析专业设置背景，人才培养目标定位，专业建设基础（含专业级别:校级、省级、国家级），针对专业对应行业产业背景，行业产业发展现状，行业产业在国家战略背景下发展的新趋势、新技术、新工艺、新材料、新岗位与新要求等，解读专业建设方案和专业服务行业产业的顶层设计（包含到2020年专业在校生规模、人才培养标准、教学团队建设、实验实训条件、产教融合、校企合作建设、专业级别等任务目标）。

（二）说专业改革

主要从近3年专业人才培养方案修订执行、专业人才培养模式创新、课程体系优化，课程资源建设使用、专业教学团队、专业实践教学条件建设、校企合作机制完善运行、社会服务等方面说明专业改革的举措与成效。

（三）说专业人才培养现状

通过运用近3年专业层面调查研究、用人单位反馈、麦可思数据等信息，分析毕业生就业和职业发展、在校生发展、技能大赛获奖和综合素质等，解读专业人才培养成效和学生职业发展。

（四）说专业诊改成效和举措

专业层面的质量保证小组工作开展情况，专业规划、目标、标准和制度制定完善和落实情况，在数据统计、分析的基础上，按专业建设方案围绕质量控制要点开展专业质量考核性诊改情况，监测专业建设、课程教学质量状态，及时反馈与改进情况,说明专业诊改取得成效和特色，分析目前存在的问题，明确下一步专业诊改的思路与措施。

四、相关要求

1.各教学单位要高度重视此次“说专业诊改”活动。将其作为各专业展示建设成果和相互交流学习的平台，明确活动目的、内容、任务和要求。要在本单位内组织召开全体教师参加的专题讨论，将此次活动作为推进学校内部质量保证体系建设的重要手段之一。

2.凡是进行“说专业诊改”的教师均采用PPT在多媒体上进行，时间不超过15分钟。

3.各教学单位于6月28日前报送“说专业诊改”决赛名单统计表（附件）。

4.各教学单位于6月28日下午4:30到教务处参加决赛抽签。

5.各专业须提交以下材料到教务处师资科：

（1）专业建设方案（2016年-2020年）

（2）分年度工作计划（2016-2020学年）和工作总结（2016-2018学年）

（3）分年度专业调研报告（2016-2018学年，含专业人才社会需求和毕业生就业状况等内容）

五、评比办法

1.具体评分标准见附件。

2.评审专家7—9名。

3.决赛设一等奖1个，奖金1000元；二等奖2个，奖金500元；三等奖3个，奖金300元。

附：1.“说专业诊改”竞赛评分表

2. “说专业诊改”竞赛决赛人员统计表

教务处

2018年6月4日

附：1.关于开展“说专业诊改”竞赛的通知

2.“说专业诊改”评分表

      3.参加决赛人员统计表